जिसका उद्देश्य शिक्षा को अधिक किफायती, लचीला, पहुंच योग्य, जवाबदेह, समग्र और बहु-विषयक बनाना और प्रत्येक छात्र के अद्वितीय और छिपे हुए कौशल, प्रतिभा, क्षमताओं को सामने लाना है

लेखक : डॉ कमलेश मीना
सहायक क्षेत्रीय निदेशक, इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय, इग्नू क्षेत्रीय केंद्र भागलपुर, बिहार। इग्नू क्षेत्रीय केंद्र पटना भवन, संस्थागत क्षेत्र मीठापुर पटना। शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार।
एक शिक्षाविद्, स्वतंत्र सोशल मीडिया पत्रकार, स्वतंत्र और निष्पक्ष लेखक, मीडिया विशेषज्ञ, सामाजिक राजनीतिक विश्लेषक, वैज्ञानिक और तर्कसंगत वक्ता, संवैधानिक विचारक और कश्मीर घाटी मामलों के विशेषज्ञ और जानकार।
हमारे भारतीय संविधान में राज्य नीति के निदेशक सिद्धांत (डीपीएसपी) में अनुच्छेद 45 के संबंध में एक निर्देश है, जिसमें कहा गया है कि सभी को शिक्षा, तालीम, पढ़ाई के लिए समान रूप से सुलभ होना चाहिए। चूंकि शिक्षा समवर्ती सूची में है, इसलिए राज्य को केंद्र के निर्देश का पालन करना होगा, लेकिन यह अनिवार्य नहीं है। अब अनुच्छेद 21ए के तहत 6 से 14 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए प्राथमिक शिक्षा मौलिक अधिकार बन गई है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति ने कई नए शैक्षिक हस्तक्षेप किए हैं जैसे मध्याह्न भोजन योजना, सर्व शिक्षा अभियान, नवोदय विद्यालय, केंद्रीय विद्यालय आदि। यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति स्कूल और उच्च शिक्षा में पारंपरिक स्कूली शिक्षा पैटर्न में बदलाव लाने पर केंद्रित है। इसलिए वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धा हासिल करने के लिए 34 साल पुरानी पुरानी राष्ट्रीय शिक्षा नीति को प्रतिस्थापित किया जा रहा है। नीति को पांच प्रमुख क्षेत्रों जैसे पहुंच, समानता, गुणवत्ता, सामर्थ्य और जवाबदेही के साथ अच्छी तरह से तैयार किया गया है। संयुक्त राष्ट्र सतत विकास 2030 एजेंडा ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति के लिए एक मानक स्थापित किया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति भारतीय शिक्षा प्रणाली को आवश्यक लचीलेपन के साथ विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी शिक्षा प्रणाली में बदल रही है। राष्ट्रीय शैक्षिक नीति का बहु-विषयक पहलू छात्रों की क्षमताओं को बढ़ाने में मील का पत्थर बनेगा।
हमें याद रखना चाहिए कि शिक्षा विकास ज्ञान और कौशल (शिक्षा) प्राप्त करने की प्रक्रिया और समाज के सुधार (विकास) के बीच का संबंध है। इसमें कई दृष्टिकोण शामिल हो सकते हैं, जैसे मानव विकास, आर्थिक विकास और सतत विकास। शिक्षा एक मानव अधिकार है और विकास का एक शक्तिशाली चालक है। यह गरीबी को कम करने, स्वास्थ्य में सुधार और लैंगिक समानता, शांति और स्थिरता को बढ़ावा देने में मदद कर सकता है। शिक्षा लोगों को अधिक स्वस्थ और टिकाऊ जीवन जीने में मदद कर सकती है और लोगों के बीच सहिष्णुता को बढ़ावा दे सकती है। विश्व स्तर पर, लोग स्कूली शिक्षा के प्रत्येक अतिरिक्त वर्ष के लिए प्रति घंटे 9% अधिक कमाते हैं। शिक्षा विकास को समर्थन देने के कुछ तरीकों में शामिल हैं: शैक्षिक सुविधाओं में सुधार: इसमें स्कूलों का निर्माण और सुधार, और शिक्षकों और अन्य शिक्षकों के लिए संसाधन उपलब्ध कराना शामिल हो सकता है। नया पाठ्यक्रम विकसित करना: इससे संस्थागत गुणवत्ता सुनिश्चित करने और संस्थागत परिवर्तन का समर्थन करने में मदद मिल सकती है। शैक्षिक गतिविधियों को बढ़ावा देना: इसमें लोगों को मुफ्त ऑनलाइन पाठ्यक्रम लेने के लिए प्रोत्साहित करना, या स्कूलों को प्रयुक्त किताबें दान करना शामिल हो सकता है। शिक्षकों की संख्या में वृद्धि: इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिल सकती है कि सभी को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच प्राप्त हो। डिजिटल परिवर्तन को अपनाना: इससे शिक्षा को अधिक सुलभ बनाने में मदद मिल सकती है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 हमारे बच्चों को उनकी आवश्यकताओं और विकास के अनुसार आसान शिक्षा के लिए सभी आवश्यक और आवश्यकताओं को सुनिश्चित करती है।
हमें याद रखना चाहिए कि बच्चे कम उम्र से ही बहुत सारी क्षमताएं प्रदर्शित करते हैं, लेकिन दुर्भाग्य से एनईपी-2020 लागू होने से पहले हमारी शिक्षा प्रणाली में ऐसी कोई शिक्षा नीति नहीं थी जो इस दिशा में संवर्धन करती हो। माता-पिता को अपने बच्चों का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करना चाहिए और उनकी क्षमताओं पर ध्यान देना चाहिए। लेकिन अब हमारे स्कूल भी एनईपी 2020 के कार्यान्वयन के कारण हमारे बच्चों के लिए यह अवलोकन कार्य करेंगे। जैसा कि हम जानते हैं कि कुछ बच्चे बोलने में प्रतिभाशाली होते हैं। उदाहरण के लिए, वे अपने द्वारा किए गए या सोचे गए किसी कार्य का बहुत ही रोचक तरीके से वर्णन कर सकते हैं।